سرخط خبرها
خانه / دانلود / مطالعات خانه کودک ۱۰۹ صفحه

مطالعات خانه کودک ۱۰۹ صفحه

مطالعات خانه کودک

مطالعات خانه کودک

مطالعات خانه کودک شامل ۱۰۹ صفحه و به صورت فایل Word می باشد. این فایل معماری به بررسی مطالعات خانه کودک به طور کامل و اختصاصی می پردازد که توسط تیم تحریریه دانش فا تهیه و تنظیم شده است.

قسمتی از توضیحات:

چکیده

کودک در دنیای امروز جایگاه بسیار ویژه ای دارد تا جایی که می توان آینده ملتها و جایگاه جهانی آنان را براساس خصوصیات کودکانشان پیش بینی نمود. در کشورهای پیشرفته روشهای آموزشی را در جهت شکوفایی استعدادهای بالفطره کودکان تعیین می نمایند.کودکان جهت رشد نیاز به شناخت توانایی ها و نیازهای روحی و جسمی، و پتانسیل های درونیشان را دارند. بدین منظور به فضایی نیاز دارند  که بتوانند آزادانه در آن بدوند، بازی کنند و خود با توجه به فطرت خویش به جستجو و تجربه بپردازند. اما در شهرهای کنونی کمتر فضای امن و مناسبی برای فعالیتهای کودکان یافت می شود.

کودک امروز به دلیل عدم ایمنی و امنیت محیط شهری در اتاق کوچک خود در انبوهی از آپارتمان ها محبوس شده است، و دیگر از آن جنب و جوش و هیاهو جهت شناخت و کسب تجربه در محیط خارج از خانه خبری نیست. درحالی که او فضایی       می خواهد که بتواند خلا حضور طبیعت را در زندگی اش پر کند، مکانی که زمینه مناسب برای پرورش و رشد استعدادهایش را ایجاد کند.”مهد کودک ها” فضاهایی مختص کودکان می باشند، در گذشته صرفا جهت نگهداری کودکان بوده اند،اما این فضاها در دنیای امروزه دارای وظایفی جدید می باشند. مهدکودک ها برای سالیان متمادی است که ساختمان هایی بی رنگ، یکنواخت و صرفا عملکرد گرا بودند و باید این نکته را متذکر شد که صرفا استفاده از رنگهای شاد درخانه های تغییر کاربری یافته به مهد کودک نمی تواند فضایی مناسب برای کودکان باشد.

بلکه در طراحی فضای معمارانه، آن فضا باید متناسب با سن، سلیقه و شرایط جسمی و روحی استفاده کنندگانش باشد. در این پژوهش تلاش بر این بوده است تا فضایی صرفا برای کودکان به نام “خانه کودک” و با تاکید بر بهره گیری از قابلیت های محیطی و آموزشی موثر بر ذهن و رفتار کودکان و رویکردی جهت ارتقاء و شکوفایی خلاقیت و حس بازی انگیزی در آنان با تدابیر معمارانه است. طراحی خانه کودک برای گروه سنی ۳ تا ۱۰ سال در نظر گرفته شده است و سعی بر تلفیق معماری و طبیعت در ایجاد فضاهای انعطاف پذیر و متنوع می باشد. فضاهای طراحی شده در خانه کودک بر اساس مطالعات و نیازهای کودکان و عوامل موثر بر رشد خلاقیت در کودکان می باشد. پس از تعیین نمودن اهداف این تحقیق و طراحی، روشهایی مورد استفاده قرار گرفته شامل مرور منابع و مطالعه منابع کتابخانه ای، مشاهده، مصاحبه و بررسی نمونه های موجود و مرتبط با موضوع و بهره گیری از یافته ها در طراحی معماری استفاده شد.

مقدمه

دنیای امروز به دلیل گسترش رویدادهای علمی و تکنولوژیکی و نفوذ عمیق آنها در همه سطوح زندگی، عصر ارتباط و اطلاع رسانی نامیده می شود. به گونه ای که گسترش این امر، در زمینه های اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی، به مقدار قابل ملاحظه ای مشاهده می شود. آموزش و پرورش به عنوان یکی از پایه ای ترین مفاهیم در تشکیل و توسعه ساختار یک جامعه به شدت تحت تاثیر این گسترش قرار گرفته است.

شکوفایی خلاقیت و نوآوری از مباحث مهم و با اهمیت دنیای امروز است که می توان پیشرفت و توسعه کشورها را به این عامل وابسته دانست. در دنیای امروز رقابت، خلاقیت و نو آوری می‌تواند عامل برد باشد، بنابراین باید کوشش کرد که در جهت پرورش و شکوفاکردنخلاقیت ذهنی کودکان و نوجوانان کشورمان گام برداریم و به عواملی که در این راستا موثر هستند توجه کنیم و مبانی آموزش و پرورش خلاقیت را در سطح جامعه ترویج دهیم. از آنجا که تقویت خلاقیت در دوران کودکی در تمام مدت عمر شخص موثر است باید آنرا بسیار مهم دانست. گارد نر معتقد است که تصور و تخیلی که در اوایل دوران کودکی شکل می‌گیرد، مبنای خلاقیت در دوران بلوغ است. آموزش و پرورش صحیح کودک به معناى فراهم آوردن مقدمات لازم براى به فعلیت رساندن قواى او است و باید به رشد احساسی ، فیزیکی و عقلانی او کمک کرده تا با مشکلات و درگیری های زندگی  به راحتی برخورد کند و برای آن ها راه حل پیدا کند.

پژوهش ها نشان می دهند در دوران کودکی قابلیت ها و خلاقیت کودکان پایه گذاری می شود و بهترین زمان پیشرفت برای خلاقیت و تخیل در فاصله سنی ۲ تا ۱۰ سال روی می دهد و کودکان طی این سالها از محیط تاثیر بیشتری می گیرد و در مورد محیط خود به طور طبیعی کنجکاو هستند.

حقوق کودک مجموعه‌ای از حقوق بشر ویژه کودکان است که بر پشتیبانی و نگهداری از افراد جوان تمرکز دارد. کنوانسیون حقوق کودک (CRC) 1989 یک کودک را به عنوان فردی که به سن هجده سال نرسیده است تعریف می‌کند. حقوق کودکان شامل حق برقراری ارتباط با هر دو والدین، هویت انسانی و همچنین نیازهای اساسی برای حفاظت فیزیکی، غذا، آموزش عمومی دولتی، مراقبت‌های بهداشتی و قوانین کیفری مناسب براساس سن و رشد کودک، حفاظت برابر از حقوق مدنی کودک و آزادی از تبعیض بر اساس نژاد، جنسیت، گرایش جنسی، هویت جنسیتی، منشأ ملی، مذهب، معلولیت، رنگ، قومیت یا سایر ویژگی‌ها. تفسیر حقوق کودکان طیفی از اجازه دادن به ظرفیت کودکان برای داشتن اختیار عمل تا اعمال نظر فیزیکی، روانی و احساسی بدون هیچگونه بدرفتاری با کودکان را دربرمی‌گیرد.

رشد کودک به روند تغییرات ذهنی، جسمی و روانی ابستگی دارد. این موضوع  با گفته متخصصان پزشکی و روانی سازگاری دارد. رشد کودک یک علم دقیق نیست – برخی از کودکان ممکن است رشد ه ای متفاوتی داشته باشند اما می تواند به عنوان یک راهنما ببرای رشد طبیعی باشد.

نوزاد تازه متولد شده فعالانه تمامی حس هایش را برای کشف دنیای جدید بکار می برد. آنها چیزهای جدیدی می بینند ، صداهای جدیدی را می شنوند و بوهای جدیدی را می بویند. وقتیکه خواب نیستند هوشیارند و در حال یاگیری تطابق با حجم بالای اطلاعات هستند. نوزاد تازه متولد شده می تواند روی اشیایی با فاصله کمتر از یک متر تمرکز کند و علاقه زیادی برای نگاه کردن به صورت افراد دارند.

مطالعات خانه کودک شامل:

  • چکیده
  • مقدمه
  • فصل اول: معرفی استان و شهرستان مربوطه
  • ۱-۱ تعریف اقلیم
  • ۱-۲-۱ویژگی های عمومی اقلیم گرم و مرطوب
  • ۲-۲-۱ جهت قرار گیری ساختمان ها در اقلیم گرم و مرطوب
  • ۳-۲-۱ مورد نیاز در ساختمان
  • ۳-۱ موقعیت جغرافیایی کیش
  • ۱-۳-۱ مشخصات اقلیمی جزیره کیش
  • ۲-۳-۱ اقلیم جزیره کیش
  • ۳-۳-۱تابش آفتاب در عرض جغرافیایی جزیره کیش
  • ۴-۳-۱میزان بارندگی در جزیره کیش
  • ۵-۳-۱ بادهای جزیره کیش
  • ۶-۳-۱ ارتفاعات جزیره کیش
  • ۷-۳-۱ توپوگرافی جزیره کیش
  • ۸-۳-۱ نقش اقلیم در معماری جزیره کیش
  • ۹-۳-۱مصالح کاربردی در جزیره کیش
  • ۱۰-۳-۱ جهت ساختمان با توجه به اقلیم کیش
  • ۱۱-۳-۱ جمعیت جزیره کیش
  • ۱۲-۳-۱ مذهب جزیره کیش
  • فصل دوم: ضرورت طرح
  • ۱-۲ کودک
  • ۱-۱-۲ واژه کودک در هوده شناسی
  • ۲-۱-۲ در حقوق بین الملل
  • ۳-۱-۲ در حقوق ایران
  • ۴-۱-۲ هوش هیجانی
  • ۵-۱-۲ اصول هوش هیجانی
  • ۶-۱-۲ راهبردهای هدایت هیجانی
  • ۷-۱-۲ مراحل تحول شناخت کودک
  • ۸-۱-۲ کودک و حقوق کودک
  • ۲-۲ حقوق کودکان در قوانین جهانی و قوانین ایران
  • ۱-۲-۲ کودک چیست؟
  • ۲-۲-۲ اعلامیه جهانی حقوق کودک
  • ۳-۲-۲ صندوق بین المللی فوق العاده ملل متحد برای کودکان
  • ۴-۲-۲ شرایط کودکان در کشورهای جهان و در ایران
  • ۵-۲-۲ شرایط کودک در ایران
  • ۳-۲ روانشناسی بالینی کودک
  • ۱-۳-۲ مصادیق کودک آزاری
  • ۲-۳-۲ رشد کودک
  • ۳-۳-۲ رشد و تکامل جسمی و حرکتی
  • ۴-۲ مهارت های حرکتی ظریف
  • ۵-۲ رشد و تکامل حسی
  • ۱-۵-۲ بازتاب های نوزاد تازه متولد شده
  • ۲-۵-۲ بازتاب های بلعیدن و مکیدن
  • ۳-۵-۲ بازتاب جستجو کردن
  • ۴-۵-۲ بازتاب گرفتن
  • ۵-۵-۲ بازتاب قدم برداشتن یا راه رفتن
  • ۶-۵-۲ بازتاب گردنی تونیک غیر قرینه
  • ۷-۵-۲ بازتاب از جا پریدن
  • ۸-۵-۲ بازتاب افتادن
  • ۶-۲ رشد و تکامل شناختی
  • ۱-۶-۲ ارتباط و رشد و تکامل زبان
  • ۷-۲ بازی
  • ۸-۲  کودکان کار
  • ۱-۸-۲ عوامل اثرگذار
  • ۹-۲ کودکان کار در کشورهای مختلف
  • ۱۰-۲ آسیب پذیری کودکان در برابر کار
  • ۱۱-۲ تاثیرات اقتصادی اجتماعی کار کودکان
  • ۱۲-۲ تاریخچه نقد کار کودکان
  • ۱۳-۲ قاچاق کودکان
  • فصل سوم: معرفی و تجزیه و تحلیل سایت
  • فصل چهارم: مطالعات تطبیقی
  • ۱-۴ بررسی نمونه های خارجی
  • ۱-۱-۴ طراحی و اجرای مهد کودک به سبک امانوئل مورو
  • ۲-۱-۴ معماری و طراحی داخلی مهدکودکی در ژاپن
  • ۳-۱-۴ معماری مهد کودک با رویکرد پایدار
  • فصل پنجم: برنامه ریزی فیزیکی و ضوابط طراحی
  • ۱-۵ اهمیت و ضرورت آموزش پیش از دبستان
  • ۲-۵ تعریف مهدکودک
  • ۱-۲-۵ کودکستان
  • ۳-۵ بازدید و گردش
  • ۴-۵ بازی با شن و ماسه
  • ۵-۵ حرکت های موزون و شعر و ترانه
  • ۶-۵ خصوصیات دوره کودکستانی
  • ۱-۶-۵ رشد جسمانی
  • ۲-۶-۵ رشد حسی – حرکتی
  • ۳-۶-۵ محل طبخ
  • ۷-۵ انواع مهدکودک ها
  • ۸-۵ اهداف آموزشی
  • ۱-۸-۵ استراتژی های آموزشی
  • ۹-۵ برنامه آموزش و پرورش در دوره پیش از دبستان
  • ۱-۹-۵ آموزش پیش دبستانی
  • ۲-۹-۵ برنامه های آموزشی
  • ۳-۹-۵ برنامه فیزی و مدیریت آموزشی
  • ۱۰-۵ معایب مهدکودک
  • ۱۱-۵ نیازهای آموزشی کودکان پیش دبستانی
  • ۱۲-۵ اندازه های بدن کودک
  • ۱۳-۵ درب ها
  • ۱۴-۵ پنجره
  • ۱۵-۵ تجهیزات مهدکودک
  • ۱۶-۵ ضوابط تجهیزات
  • ۱۷-۵ توصیه ها
  • ۱۸-۵ ضوابط طراحی فضای باز و محوطه
  • ۱۹-۵ طراحی زمین بازی
  • ۲۰-۵ زمین بازی
  • ۲۱-۵ برنامه فیزیکی
  • ۱-۲۱-۵ برنامه فیزیکی عرصه اداری
  • ۲-۲۱-۵ برنامه فیزیکی عرصه خدمات
  • ۳-۲۱-۵ برنامه فیزیکی عرصه نگهداری کودک
  • ۴-۲۱-۵ برنامه فیزیکی عرصه آموزشی و خدمات کودکان
  • ۵-۲۱-۵ برنامه فیزیکی عرصه درمانی و مراقبت
  • ۶-۲۱-۵ برنامه فیزیکی بخش سالن اجتماعات
  • فصل ششم: شرح پیدایش ایده و تحلیل آن و چگونگی تبدیل آن به فرم
  • ۱-۶ بومرنگ
  • ۱-۱-۶ انواع بومرنگ
  • ۲-۶ رابطه انسان و طبیعت
  • ۱-۲-۶ انسان
  • ۲-۲-۶ طبیعت
  • ۳-۲-۶ تاثیر طبیعت برروی فیزیک انسان
  • ۴-۲-۶ تاثیر انسان برروی طبیعت
  • ۵-۲-۶ ترس از طبیعت
  • ۶-۲-۶ سازش با طبیعت
  • ۷-۲-۶ غلبه بر طبیعت
  • ۸-۲-۶ ایجاد فرهنگ به کمک طبیعت
  • ۹-۲-۶ رابطه انسان امروزی با طبیعت
  • ۳-۶ سازه
  • ۱-۲-۶ معرفی سقف یوبوت
  • ۲-۲-۶ مزایای اقتصادی
  • ۳-۲-۶ مزایای اجرایی
  • ۴-۲-۶ روش اجرای سقف یوبوت
  • ۵-۲-۶ ایجاد یوبوت های مورد استفاده در پروژه ها
  • ۶-۲-۶ کاربرد یوبوت در برج ها
  • ۷-۲-۶ کاربرد یوبوت در مراکز تجاری و درمانی
  • ۸-۲-۶ کاربرد یوبوت در مراکز آموزشی
  • ۹-۲-۶ کاربرد یوبوت در مراکز مذهبی
  • منابع

درباره ی دانش فا

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد.